Стратегию развития дошкольного образования обсудили на конференции «Детский сад будущего»

В рамках Года дошкольного образования в Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского состоялась XV Всероссийская научно-практическая конференция «Детский сад будущего: практики реализации актуальных задач в дошкольном образовании».

Масштабное мероприятие объединило более 250 участников – ведущих ученых, руководителей и педагогов из разных регионов страны для выработки единой стратегии развития современного детского сада.

Конференция стала площадкой для обсуждения государственной политики в сфере дошкольного образования, вопросов воспитания юных граждан России, раннего естественно-научного и технологического образования, а также цифровой безопасности детей и преемственности между детским садом и школой.

«Правительством города выполняется большая работа по созданию новых объектов дошкольных образовательных учреждений, по развитию инфраструктуры дошкольного образования, и это очень важная функция системы дошкольного образования. Функция, которая поддерживает наши семьи с детьми, выполняя своеобразные меры социальной поддержки», – отметила председатель Комитета по образованию Санкт-Петербурга Наталия Путиловская.

Ректор Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского Вероника Реброва отметила, что региональные успешные практики являются не просто примерами, а полноценным субъектом образовательного процесса.

«Наша ключевая задача состоит в том, чтобы найти баланс между едиными стандартами, то есть унификацией, и необходимой вариативностью, без которой современный детский сад существовать не может. Качество этих практик должно быть безупречным, они должны грамотно тиражироваться и внедряться – это наша общая задача», – подчеркнула ректор.

В фокусе внимания участников конференции находился широкий круг вопросов:

• современные модели и инструменты управления качеством дошкольного образования;

• формирование основ патриотизма и гражданской ответственности с ранних лет;

• современные стратегии сохранения и укрепления здоровья и физического развития детей дошкольного возраста;

• эффективные формы взаимодействия с семьями в рамках просвещения родителей;

• пути повышения престижа профессии воспитателя, включая механизмы мотивации и сохранения талантливых специалистов.

Площадками для обмена практическим опытом и поиска решений задач стали шесть тематических секций:

• «Формула профессионального мастерства: вызовы и практические решения»;

• «Воспитание ребенка в современном детском саду: традиции в контексте современности»;

• «Практики раннего естественно-научного и здоровьесозидающего образования в детском саду»;

• «Педагогические ориентиры в просвещении родителей детей дошкольного возраста»;

• «От детского сада к школе: сетевая модель преемственности в Санкт-Петербурге»;

• «Современные педагогические технологии в образовательном процессе детского сада».

Во второй части пленарного заседания состоялась дискуссия по итогам работы тематических секций. Ведущие – профессор кафедры дошкольного образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского Владимир Худик и методист Центра непрерывного повышения профессионального мастерства СПб АППО Лилия Зигле – обсудили с участниками ключевые вопросы: «Что происходит с ребенком, который приходит в детский сад?», «Готов ли детский сад принять этого ребенка?», «Как выстроены отношения между семьей и дошкольным учреждением?».

Участники конференции пришли к единому мнению, что успешное будущее детского сада невозможно без глубокого понимания психологии ребенка, тесного сотрудничества с семьей, грамотного управления и постоянного поиска инновационных педагогических решений.

Напомним, Министерство просвещения РФ объявило 2026 год Годом дошкольного образования в системе образования. Эта мера ориентирована на повышение качества воспитания и развития дошкольников, улучшение инфраструктуры детских садов и поддержку воспитателей.

«Воспитание в детских садах, организация системы подготовки дошкольников – это важный этап в жизни каждого ребенка. Здесь происходит становление личности, формирование всех основных психологических функций. Хочу адресовать слова благодарности всем работникам системы дошкольного образования, воспитателям, директорам детских садов. У нас в целом более 300 тысяч дошкольных групп, работают свыше 600 тысяч педагогов. Наша главная задача – создать наилучшие условия для счастливого детства каждого ребенка», – обратил внимание министр просвещения Сергей Кравцов, выступая на открытие Года дошкольного образования.

Особое внимание в 2026 году уделено поддержке и повышению престижа профессии педагогов и управленцев в сфере дошкольного образования. Так, разрабатывается методический инструментарий для педагогов, запущен единый российский цифровой ресурс для воспитателей и родителей, по всей стране реализуются проекты «Добрые игры» и «Орлята-дошколята». Кроме того, для обеспечения единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях детского сада и семьи ведомство продолжает работу по внедрению просветительских методических материалов для воспитателей и родителей.

Источник: пресс-служба Комитета по образованию; СПб АППО.

Фото: СПб АППО.