Участники всероссийской конференции обсудили развитие гимназического образования

XXII Всероссийская научно-практическая конференция «Стратегия развития гимназического образования до 2030 года» состоялась в рамках XVI Петербургского международного образовательного форума на площадке Второй Санкт-Петербургской Гимназии.

Конференция объединила 250 участников из Санкт-Петербурга, Москвы, Калининграда, Перми, Кирова, Новосибирска, Мурманска, Ульяновска, Грозного, Нового Уренгоя, Каменска-Уральского, Севастополя, Ростова-на-Дону, а также представителей из Минска.

Участников и гостей приветствовали председатель Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга, Народный учитель Российской Федерации Людмила Мардер и председатель Комитета по образованию Санкт-Петербурга Наталия Путиловская. Наталия Геннадьевна задала вектор обсуждения, акцентировав внимание на сохранении идентичности гимназий, клиентоцентричности и важности анализа соответствия статуса гимназии содержанию образования.

Спикерами на пленарном заседании выступили:

• Елена Казакова, доктор педагогических наук, академик Российской академии образования, директор Института педагогики Санкт-Петербургского государственного университета;

• Леонид Илюшин, доктор педагогических наук, профессор Института педагогики Санкт-Петербургского государственного университета;

• Ольга Мачехина, доктор педагогических наук, профессор, почетный работник сферы образования Российской Федерации, действительный член Ассоциации кинообразования и медиапедагогики РФ;

• Сергей Беззатеев, доктор технических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения;

• Наталья Свирина, доктор педагогических наук, профессор, научный руководитель ПОО «Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга», профессор кафедры начального, основного и среднего общего образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К. Д. Ушинского.

«Гимназия сегодня – это лабиринт выбора и инкубатор индивидуального гения», – отметил Леонид Илюшин. «Воспитание гражданина невозможно без осознанного выбора. Субъектность проявляется через автономию, компетентность и связанность», – подчеркнула Елена Казакова. «Союз книги и ИИ возможен, если технология станет смысловым посредником между читателем и автором», – считает Ольга Мачехина.

Первая секция – круглый стол для руководителей – была посвящена кадровой стратегии «от запретов к синергии». Руководители обсудили вызовы управления человеческим капиталом, признав поиск механизмов удержания педагогов-профессионалов наиболее актуальной задачей современного руководителя.

На второй секции «Воспитание Гражданина» участники рассмотрели формирование гражданской позиции через укрепление связи поколений и развитие нравственных ценностей. Вывод: школы должны опираться на культурное наследие края, использовать потенциал проектной деятельности и создавать безопасную уважительную среду.

Третья секция «Практикум по использованию ИИ в работе учителя» позволила педагогам освоить инструменты искусственного интеллекта для подготовки уроков, анализа результатов учащихся и работы с читательскими платформами. Участники на практике попробовали генерировать контент и получать таргетные рекомендации.

Четвертая секция «Цифровой синергизм в стратегии развития гимназического образования: контуры гимназии будущего» была посвящена проектированию гибридной образовательной экосистемы. Участники отметили системный эффект при взаимном усилении педагогических методик и цифровых решений. Важным аспектом стали вопросы цифровой гигиены и этико-правового регулирования.

Пятая секция «Цифровой синергизм в стратегии развития гимназического образования: управленческий аспект» подтвердила, что цифровой синергизм – это реальная управленческая стратегия. Интеграция технологий требует переосмысления подходов и формирования новой культуры взаимодействия между педагогами, учениками и администрацией.

Шестая секция «Цели современного образования. Теория и практика. Организационно-методическое обеспечение» позволила обобщить опыт гимназии № 271 Красносельского района Санкт-Петербурга имени П.И. Федулова по реализации программы развития. Выступления спикеров раскрыли взаимосвязь теории и практики организационно-методического обеспечения в свете Стратегии развития российского образования до 2030 года.

Седьмая секция «Управленческая практика реализации многоуровневой модели мотивирующей среды» объединила представителей вузов и педагогического сообщества. Состоялся разговор об управленческих стратегиях в целом, а также о конкретных прикладных инструментах.

«Конференция позволила не только презентовать успешные кейсы, но и осмыслить условия их адаптации для формирования стратегии гимназического образования будущего, сочетающей воспитательные идеалы, цифровые инновации и эффективные управленческие решения», – отмечают организаторы.

Конференция была организована Профессионально-общественным объединением «Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга» при активном участии Второй Санкт-Петербургской Гимназии, гимназии № 49 Приморского района Санкт-Петербурга, гимназии № 271 Санкт-Петербурга и гимназии № 406 Пушкинского района Санкт-Петербурга.

Информация и фото: Вторая Санкт-Петербургская Гимназия.