В воспитательной составляющей для российских дошкольников появится новый ФГОС

Дискуссия на тему «Дошкольное детство: государственные приоритеты и ключевые вопросы» состоялась в Москве 18 сентября в рамках Всероссийского форума работников дошкольного образования «Время дошкольного образования».

«В действующем ФГОС дошкольного образования представлено много обучающего компонента. Тем не менее в детском саду ребенку важно получать общее развитие, на первом месте должна быть воспитательная составляющая. Дошкольнику важно знакомиться с культурой, литературой, традициями и духовно-нравственными ценностями. Изменения будут отражены в новом ФГОС ДО», – отметила, выступая на мероприятии, заместитель министра просвещения РФ Ольга Колударова.

Участники дискуссии также рассмотрели вопросы развития единой воспитательной среды, обновления содержания программ и внедрения современных средств обучения.

Участие в обсуждении приняли начальник Департамента проектов и программ в сфере воспитания детей и юношества Администрации Президента РФ Ирина Плещева, заместитель президента Российской академии образования Жанна Садовникова, главный внештатный детский специалист-хирург Министерства здравоохранения РФ Дмитрий Морозов, заведующий ДОУ № 2 города Липецка Иван Чернышов и блогер, телеведущая рубрики «Мамы Пятницы» Валерия Ивлева. Модератором выступил Александр Милкус, ведущий и автор программы «Родительский вопрос».

Всероссийский форум работников дошкольного образования «Время дошкольного образования» проходит 18-19 сентября в Москве. Он посвящен современным направлениям и эффективным практикам развития дошкольного образования. Мероприятие организовано Министерством просвещения Российской Федерации совместно с Институтом развития, здоровья и адаптации ребенка и приурочено к Году дошкольного образования.

Форум объединил порядка 1 000 участников из всех регионов России – педагогов дошкольного образования, заведующих детскими садами, родителей, представителей научных и общественных организаций, органов исполнительной власти всех уровней, педагогических колледжей и вузов, а также организаций дополнительного профессионального образования.

На площадке Московского педагогического государственного университета, где прошли практические лаборатории, участники обсудили такие темы, как «День воспитателя без формализма», «Родители и детский сад: трудные разговоры», «Команда детского сада: наставничество, кадры, распределение нагрузки», «Игра в большой группе: как включить всех детей», «Образовательная среда группы: как увидеть, что она работает», «Ребенок с ОВЗ в группе детского сада: пространство, коммуникация, ежедневные инструменты».

Кроме того, состоялись публичная презентация практик «Регионы России – детству» и награждение лучших из них, публичная лекция и творческий вечер.

Второй день форума предусматривает практические разговоры на темы «Орлята-дошколята: формирование основ социальной активности у детей старшего дошкольного возраста» и «Презентация проекта «Добрые игры», дискуссии «Родители и детский сад: как выстраивать доверие», «Контент для дошкольника: какие истории, герои и смыслы формируют современное детство» и «Инфраструктура детского сада: пространство, питание, безопасность, технологии», творческую встречу «Сто вопросов ребенку» и итоговую сессию «10 решений форума для системы дошкольного образования».

Трансляции ключевых событий доступны в плейлисте в группе Института развития, здоровья и адаптации ребенка в социальной сети «ВКонтакте» и на сайте форума.  

По итогам форума будут сформированы предложения для резолюции, определены ключевые решения для системы дошкольного образования и собраны практические инструменты, полезные педагогам и руководителям детских садов.

Источник: пресс-служба Минпросвещения России.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России; пресс-служба Совета Федерации.