Новости
Диалоги о гимназии состоялись на Петербургском международном образовательном форуме
26 марта в рамках специальной программы XV Петербургского международного образовательного форума состоялось пленарное заседание XXI Всероссийской научно-практической конференции «Диалоги о гимназии: ученик, учитель, родитель».
Конференция стала площадкой для профессионального диалога о трансформации гимназического образования. Основной темой обсуждения стали педагогические стратегии, объединяющие классические традиции гимназий с современными образовательными трендами.
Ключевыми спикерами пленарного заседания выступили:
- Людмила Мардер, народный учитель РФ, директор Второй Санкт-Петербургской Гимназии;
- Елена Галицких, д-р пед. наук, заслуженный учитель РФ, профессор, Институт развития образования Кировской области;
- Александр Шевелев, д-р пед. наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и андрогогики Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского;
- Наталья Свирина, д-р пед. наук, профессор, Кафедры начального, основного и среднего общего образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского;
- Ирина Муштавинская, канд. пед. наук, заведующий кафедрой начального, основного и среднего общего образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского;
- Наталия Бушная, канд. пед. наук, доцент, заслуженный учитель РБ, отличник образования РБ и СНГ, сопредседатель ассоциации школ РФ и РБ, директор Гимназии №1 имени Ф. Скорины» (г. Минск);
- Ольга Махечина, д-р пед. наук, профессор, почетный работник образования РФ, руководитель международного культурно-образовательного проекта «Страна Читалия», действительный член Ассоциации кинообразования и медиапедагогики РФ, Московский городской педагогический университет.
Эксперты рассмотрели методические инструменты педагогов, вопросы преемственности между семьей и школой, а также пути формирования социальных компетенций учащихся.
«История гимназического образования демонстрирует, что во все времена гимназии – это лидеры педагогического сообщества. Основная задача гимназий всегда неизменна – воспитание достойных сынов Отечества», – подчеркнула Людмила Мардер.
«Для гимназии понятие диалога является практически мировоззренческим. Диалог — это и поиск смыслов, и сотворчество через вовлеченность участников, и метод работы в контексте урока. Миссия современной гимназии – стремление к непрагматической познавательной потребности, стремление к «живому» знанию, поиск пути к человеку в прагматичном мире», – сказала Елена Галицких.
Александр Шевелев отметил: «Анализируя основные тенденции в развитии процесса взаимодействия между школой и родителями, современные педагоги должны искать пути преодоления таких проблем как неправомерное партнерство и конфронтация, стремиться к раскрытию культурного потенциала семьи, грамотно направлять социальную активность родителей».
«Задача, которую ставит перед собой гимназия сегодня, это не поощрение адаптивности и приспосабливаемости, а развитие навыков самоопределения в сложном меняющемся мире», – считает Наталия Бушная.
Мнение Ольги Мачехиной: «Гимназическое образование в России – это интегративная система имеющихся мировых практик. Современному образованию в России следует отказаться от «догоняющего» подхода к модернизации образования и перейти к возрождению имеющегося опыта и поиску собственного пути развития».
Завершилась дискуссия церемонией награждения победителей конкурса «Петербургский урок».
В ходе круглого стола «Управленческие стратегии в образовании» руководители образовательных организаций из различных регионов России обсудили стратегические подходы к управлению качеством образования в условиях современных вызовов. Ключевыми темами стали интеграция инновационных практик в традиционную систему обучения, эффективное взаимодействие с социокультурной средой и адаптация успешного регионального опыта к локальным условиям.
Диалог «Семья и школа: поле битвы или поле чудес?» стал площадкой для профессионального обсуждения эффективных стратегий взаимодействия образовательных организаций с родителями. Участники рассмотрели практические инструменты построения конструктивного диалога, включая техники медиации и методы психолого-педагогического сопровождения семей.
В рамках диалога «Азбука культурно-исторической преемственности поколений» эксперты представили инновационные подходы к патриотическому воспитанию. Особое внимание уделялось представлению уникального опыта коммеморации, возможности присоединиться к публикации «Энциклопедии Памяти», а также к региональному проекту «Культура исторической памяти» и другим знаковым мероприятиям.
Диалог «Социальный капитал современной школы» был посвящен анализу цифровых инструментов консолидации школьных сообществ. Участники обсудили эффективные модели сетевого взаимодействия и кейсы использования цифровых платформ для развития профессиональных педагогических сообществ.
На диалоге «Творческие горизонты в образовании» рассматривались актуальные методики развития исследовательской культуры учащихся. Практики из разных регионов представили успешные проекты по интеграции медиатехнологий и литературного творчества в образовательный процесс.
Диалог «Формирование креативного мышления: вызовы времени» объединил педагогов, демонстрирующих нестандартные подходы к обучению. В фокусе обсуждения оказались техники визуализации знаний, методы развития надпрофессиональных навыков и образовательные стартапы.
Диалог «Игровые технологии в образовании» позволил проанализировать эффективность геймификации в учебном процессе. Участники представили конкретные кейсы использования игровых методик в преподавании различных дисциплин.
В ходе диалога «Взаимодействие с текстом: практика и методы» обсуждались инновационные подходы к формированию читательской грамотности. Особый интерес вызвали методики интеграции городского культурного пространства в процесс литературного образования.
Диалог «Образование будущего: инновационные подходы» стал площадкой для профессионального обсуждения цифровой трансформации образования. Участники рассмотрели баланс между традиционными педагогическими подходами и перспективными технологиями, включая инструменты искусственного интеллекта.
Каждая дискуссионная площадка форума продемонстрировала актуальные тенденции развития образования, подчеркнув важность сочетания проверенных методик с инновационными подходами. Представленные практики подтвердили эффективность профессионального диалога как инструмента развития системы образования.
Организаторами конференции выступили Комитет по образованию, Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования имени К. Д. Ушинского, Вторая Санкт-Петербургская Гимназия, Профессионально-общественное объединение «Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга».
В конференции приняли участие более 250 педагогов из различных регионов России и зарубежья. География участников охватила Санкт-Петербург, Москву, Екатеринбург, Пермь, Киров, Саратов, Самару, Уфу, Йошкар-Олу, Магнитогорск, Калининград, Сочи, а также представителей Ленинградской области (Лодейное Поле, Гатчина, Пушкин). К диалогу присоединились коллеги из отдалённых территорий - Салехарда, посёлков Салми (Карелия) и Берёзник (Устьянский округ Архангельской области), села Тонгаз (Камчатский край) и Етулия (Молдова). Международное представительство обеспечили участники из Минска (Беларусь) и Гагаузии (Молдова).
Справочно
Петербургский образовательный форум проводится с 2010 года, с 2017 года – в международном статусе. Организатор – Комитет по образованию Правительства Санкт‑Петербурга, оператор – Центр регионального и международного сотрудничества.
XV Петербургский международный образовательный форум проходит с 24 по 28 марта. В рамках Форума на различных площадках Северной столицы организовано более 350 мероприятий.
Треки программы Форума: «Учитель», «Воспитание гражданина», «Кадры для экономики и технологический суверенитет», «Дети с особыми образовательными потребностями».
Программа мероприятий опубликована в специальном разделе на сайте Форума.
Регистрация участников мероприятий проходит на сайте Петербургского международного образовательного форума.
Ресурсы Форума в социальных сетях:
Информация и фото: Вторая Санкт-Петербургская Гимназия.